(no subject)
Dec. 5th, 2010 11:59 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
postumiaПостом Шунры навеяло. А почему все это младенческое развитие так сильно акцентируется на различении изображений животных? Почему нам вообще важно чтобы ребенок отличал свинью от лошади? Они что, будут часто ему встречаться в его взрослой жизни? А все эти "тест-вопросы": "Как делает корова?". Какая нам вообще разница, как делает корова? Как это все можно объяснить? Этот интерес к животным, это какой-то атавизм из нашей животноводческой жизни на заре цивилизаций? Выходит есть какой-то устоявшийся корпус знаний, про корову и про овцу, который считается принятым для передачи ребенку на ранних этапах.
Представила себе горделивое семейство объясняющее гостю, что они решили отказаться "от коровы, от овцы" и научить ребенка более практичным, с их точки зрения, знаниям: "как делает компьютер ", "как делает чайник", "как делает стиральная машина".
Представила себе горделивое семейство объясняющее гостю, что они решили отказаться "от коровы, от овцы" и научить ребенка более практичным, с их точки зрения, знаниям: "как делает компьютер ", "как делает чайник", "как делает стиральная машина".
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-12-05 10:10 am (UTC)это просто категоризация-самая простая
no subject
Date: 2010-12-05 10:16 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:21 am (UTC)надо с чего то начинать :>)
no subject
Date: 2010-12-05 10:24 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 12:18 pm (UTC)наряду с ними можно учить - и учат - как делает поезд и машинка.
no subject
Date: 2010-12-06 08:08 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-06 08:14 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-06 08:14 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 12:17 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-06 08:09 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:10 am (UTC)вероятно поэтому "источники еды" - первичны :-)
"как делает комп" или стиралка - невозможно нормально изобразить,
а "му-му", и "га-га" - это первичная работа над произношением слогов
no subject
Date: 2010-12-05 10:18 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:26 am (UTC)попадались всякие зайчата-медвежата, ну так это классические мягкие игрушки.
и для ванны всякие резиновые уточки/лягушки/рыбки - бо плавают.
а крокодилов и лошадок - мало, это уже для деток постарше
no subject
Date: 2010-12-05 10:11 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:13 am (UTC)как делает автомобиль, как делает холодильник...
no subject
Date: 2010-12-05 10:20 am (UTC)и, кстати, нет зацикленности на животных, учат же, "как делает машина", "как летает самолёт" .
no subject
Date: 2010-12-05 10:25 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:35 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:37 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:42 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 10:47 am (UTC)Вообще, неважно, что кругом нет. Игрушки есть, в сказках полно. Почти столь же обыденны, сколько русалки и Кощей Бессмертный.
Да, было такое учение, что не надо засорять ребенку мозги всякими мифами и фантастическими существами.
no subject
Date: 2010-12-05 10:59 am (UTC)Однако сам тот факт что эти виртуальные существа все же обозначают реальных животных, говорит что-то о существенности животных в культуре.
no subject
Date: 2010-12-05 11:36 am (UTC)Короче - проблема не только в животных.
no subject
Date: 2010-12-05 11:44 am (UTC)лейка - плохой пример.
no subject
Date: 2010-12-05 11:51 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 12:22 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 12:38 pm (UTC)2) сито дома есть. как без сита с мукой работать?
3) скажи френду что в гугле есть картинки всего. Я так дочке показываю все неизвестные предметы.
И как без корыта сказку о рыбаке и рыбке читать?
no subject
Date: 2010-12-05 04:06 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 11:49 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 12:20 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 12:21 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 12:24 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 02:38 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-06 08:12 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-06 03:05 pm (UTC)а вообще я в первый класс поступала по конкурсу три человека на место, неделю с нами занимались и проверяли уровень развития :-) но про мотыгу ТОГДА не спрашивали!!!
no subject
Date: 2010-12-05 04:43 pm (UTC)мой в год и десять отлично идентифицировал מזלף, а вот когда я "русским" детям преподавал психометрию, то выяснилось, что половина группы 16-18 летних, приехавших в возрасте 5-10 лет, и сдающих на русском языке, незнакомы со словом - шпингалет.
no subject
Date: 2010-12-05 06:09 pm (UTC)Шпингалет - просто длинное иностранное слово, а в обиходе он встречается и здесь.
no subject
Date: 2010-12-05 07:21 pm (UTC)он это не из книжек знает, а просто на балконе поливает цветы.
мне казалось, что я почти не пользовался словом шкингалет в израиле, но пока я не увидел этого в 2002 году в группе, я об этом не задумывался.
no subject
Date: 2010-12-05 09:22 pm (UTC)у нас с мужем любимая поговорка "ках турия и лех леавод"
no subject
Date: 2010-12-06 12:00 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 11:40 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-06 08:14 am (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 02:51 pm (UTC)НО...
есть некоторые общие принципы, вполне разумные. Первое - ребенок должен осваивать не только буквальный предметный мир в доме и в непосредственном окружении (чашка, стул... молоко, капуста... машина, компьютер...) - обычно ЭТО дается легче всего, если ребенок не дебил, он и сам это быстро усваивает. Ребенок должен достаточно рано освоить общие понятия (например, что стол может быть визуально разным, но остается столом, а не табуреткой, которая на него похожа) + научиться сопоставлять и сравнивать (куст маленький, дерево большое, но они связаны; ромашка, лилия и роза - цветы...) + быстро и легко распознавать похожие силуэты и различать их (и тут животные на картинках - просто клад: все четвероногие и "одинаковые", но - лошадь - овца -свинья... дают разный силуэт, это очень важный стимул развитяи мозга, квадратики, кружочки - слишком примитивно, многоугольники подойдут только для развития аутизма) + ребенок должен рано отличать живое от неживого, он может играть со стульчиком или куклой, но понимать, что щенок, котенок от них отличаются принципиально, а опыт зоопарка или загородной поездки с сельскими животными обычно дает огромный толчок не только в эмоциях, но и в интеллектуальном развитии, расширяя границы мира от комнаты и улицы к большому пространству...
Очень часто нам кажется настолько естественным наше знание или наши навыки, что мы не думаем, что ребенка надо УЧИТЬ и РАЗВИВАТЬ. Как бы сам научится, когда будет нужно. В итоге оказывается, что потом становится поздно, и вырастает человек с очнеь ограниченным кругозором и, главное, с ограниченным мышлением, поскольку с младенчества не было навыка оперировать большим числом странных картинок и слов. Животные, предметы не бытового и не повседневного ряда, разноцветные и этнически разные лица на картинках детских книжек как раз и обеспечивают не взращивание будущего агронома или этнографа, а развитие мозга шире, чем у раба на плантации или у "городского маугли". Я видела в младших классах детей, которые НИЧЕГО не знали, кроме дома, магазина и видов двух с половиной улиц. Они были туповаты во всем другом. Кто-то еще успевал развиться, а кто-то так и оставался в мире ТВ-шоу и ларька с едой.
Нормлаьный человек ведь не хочет вырастить "людоедку Эллочку" ака "гломурное кисо" со словарным запасом 30 слов :-)) Ну, для реализма - 1000 слов :-)
no subject
Date: 2010-12-05 03:26 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 03:32 pm (UTC)Одним из следующих понятий вполне может стать не "му", а "как делает стиральная машина", только ж я ее не пойму еще несколько дней. Так что приходится обучать тому, что сама потом поймешь :) А "му" мне как-то проще, чем "так делает компьютер".
no subject
Date: 2010-12-05 04:11 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 07:29 pm (UTC)no subject
Date: 2010-12-05 05:25 pm (UTC)А я с одинаковым энтузиазмом тащусь, когда выходит похоже.
Долго думала "как делает компьютер" - компьютер делает нам папу, который изображен на десктопе. Поэтому звуком будет "мама, гляди какая папа":)))
no subject
Date: 2010-12-05 06:18 pm (UTC)