Про учебу во взрослом возрасте
May. 10th, 2012 11:46 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
postumiaЗнаете, в свете чудесной доступности разных интернет курсов и других обучающих программ меня посетила мысль (в принципе наверное неновая, я уверена она многих уже посещала) касающаяся образования для взрослых.
В начале этого учебного года Тель-авиский унивеститет инициировал цикл открытых лекций для общественности - наывается "Четверг в Кампусе". Я слышала как мужчина лет шестидесяти, выходя из лекционного зала, кричал в мобильник: "Оказывается еще не поздно Шула! Лектор нам показал на MRI что мозг развивается всю жизнь!"
Да, это так. Если раньше считалось что с возрастом способности человека к обучению падают, то сегодня это утверждение опровергнуто совершенно однозначно. Более того, мозг который регулярно "упражняется" становится все более способным к освоению новых вещей. Другими словами, человек который учиться с возрастом думает лучше, а не хуже.
Мне приходилось видеть целых ряд очень ярких примеров этому. Я видела нескольких профессоров, которым на вид можно дать примерно сто двадцать лет. При этом они находились в блестящей интеллектуальной форме - очень живо участвовали во всех дисскуссиях и были в курсе абсолютно всего происходящего. Однажды к нам пришел приглашенный эмиритус читать доклад. Он с трудом дошел до аналоя - ползала слушатетей все порывались ему помочь, поддержать чтоб не упал - еле-еле усидели на местах. Так вот, когда он таки взобрался на подиум, и раскрыл свой конспект, он стал жечь так, что все присутствующие буквально рот раскрыли.
Из этого всего выходит, что нам всем было бы правильней учиться не до 25 лет, как большинство людей делает сегодня, а в течении всей жизни. Получается, мы делаем огромную, шокирующую ошибку. Как только наш мозг научился учиться - мы прекращаем это делать! Точнее мы прекращает это делать систематически, и учимся лишь спорадически, немного на работе, немного у знакомых, немного из книг. Как только человек дорастает до возможности соединять идеи из разных областей воедино, и может быть реализовать их в производстве или в предпринимательстве - он уже не учится. Мы не используем возможности собственной головы.
Возможно вся концепция "образования для работы по профессии" неверна - мы знаем что множество людей после одного образования получают другое, меняют род занятий, иногда по нескольку раз. Может нужно спрашивать ребенка не "кем ты хочешь стать" а "кем ты хочешь стать сначала, а кем потом"? Или не "что ты хочешь изучать" а "что ты хочешь изучать и в каком порядке"?
Хорошо что сегодня в этой области происходит какой-то сдвиг - взрослый человек уже имеющий образование, изучающий что-то еще воспринимается все более нормально.
Что вы по этому поводу думаете?
В начале этого учебного года Тель-авиский унивеститет инициировал цикл открытых лекций для общественности - наывается "Четверг в Кампусе". Я слышала как мужчина лет шестидесяти, выходя из лекционного зала, кричал в мобильник: "Оказывается еще не поздно Шула! Лектор нам показал на MRI что мозг развивается всю жизнь!"
Да, это так. Если раньше считалось что с возрастом способности человека к обучению падают, то сегодня это утверждение опровергнуто совершенно однозначно. Более того, мозг который регулярно "упражняется" становится все более способным к освоению новых вещей. Другими словами, человек который учиться с возрастом думает лучше, а не хуже.
Мне приходилось видеть целых ряд очень ярких примеров этому. Я видела нескольких профессоров, которым на вид можно дать примерно сто двадцать лет. При этом они находились в блестящей интеллектуальной форме - очень живо участвовали во всех дисскуссиях и были в курсе абсолютно всего происходящего. Однажды к нам пришел приглашенный эмиритус читать доклад. Он с трудом дошел до аналоя - ползала слушатетей все порывались ему помочь, поддержать чтоб не упал - еле-еле усидели на местах. Так вот, когда он таки взобрался на подиум, и раскрыл свой конспект, он стал жечь так, что все присутствующие буквально рот раскрыли.
Из этого всего выходит, что нам всем было бы правильней учиться не до 25 лет, как большинство людей делает сегодня, а в течении всей жизни. Получается, мы делаем огромную, шокирующую ошибку. Как только наш мозг научился учиться - мы прекращаем это делать! Точнее мы прекращает это делать систематически, и учимся лишь спорадически, немного на работе, немного у знакомых, немного из книг. Как только человек дорастает до возможности соединять идеи из разных областей воедино, и может быть реализовать их в производстве или в предпринимательстве - он уже не учится. Мы не используем возможности собственной головы.
Возможно вся концепция "образования для работы по профессии" неверна - мы знаем что множество людей после одного образования получают другое, меняют род занятий, иногда по нескольку раз. Может нужно спрашивать ребенка не "кем ты хочешь стать" а "кем ты хочешь стать сначала, а кем потом"? Или не "что ты хочешь изучать" а "что ты хочешь изучать и в каком порядке"?
Хорошо что сегодня в этой области происходит какой-то сдвиг - взрослый человек уже имеющий образование, изучающий что-то еще воспринимается все более нормально.
Что вы по этому поводу думаете?
